![\"\"](\"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/IMG_9889_bx-1024x683.jpg\")
<\/p>\n20 de agosto de 2024<\/p>\n
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\u2014 Eu fiz m\u00e1gica! \u2014 disse um menino de sete anos de idade quando conseguiu fotografar seu amigo com uma c\u00e2mera profissional.<\/p>\n
Ele olhou o visor da c\u00e2mera, parou e quase n\u00e3o respirava. Eu vi seu corpo em sil\u00eancio absoluto. Vi o sil\u00eancio pela primeira vez. De fato, ele fez m\u00e1gica. Um paj\u00e9 sabe quando faz a cura, um professor sabe quando d\u00e1 aula. E um m\u00e1gico sabe quando faz m\u00e1gica. Esse menino escolheu como representar seu amigo. Cuidadosamente escolheu \u00e2ngulo e momento. Ele se viu no amigo e representou seu amigo como gostaria de ser representado. Talvez ele n\u00e3o saiba, mas quem tem o poder de representar pode determinar identidade. Mesmo sem saber, meu pequeno companheiro percebeu a for\u00e7a daquele ato.<\/p>\n
As escolas de ensino regular, em sua maioria, mant\u00eam os alunos o tempo todo em uma sala de aula apertada, com janelas fechadas e com ilumina\u00e7\u00e3o artificial. Sentados em cadeiras desconfort\u00e1veis, passam horas sem olhar seus amigos nos olhos. Em sil\u00eancio. O silenciamento imposto, recorrente e institucional \u00e9 violento,\u00a0subjuga e aprisiona os sujeitos. Quais s\u00e3o as consequ\u00eancias de passar horas com algu\u00e9m sem poder olhar nos olhos, sem olhar pra fora? Temos muitas cr\u00edticas a esse modelo de educa\u00e7\u00e3o, no entanto n\u00e3o podemos ignorar que, no Brasil, crian\u00e7as e adolescentes urbanizados, principalmente nas periferias, est\u00e3o t\u00e3o vulnerabilizados que a escola pode se tornar um espa\u00e7o de constru\u00e7\u00f5es interessantes. Ent\u00e3o\u2026 se a escola \u00e9 um lugar de homogeneiza\u00e7\u00e3o e dociliza\u00e7\u00e3o de popula\u00e7\u00f5es, ela tamb\u00e9m pode vir a ser um lugar de ruptura e insurg\u00eancias.<\/p>\n
S\u00e3o tantos direitos negados: direito de saber que \u00e9 natureza; direito de brincar; direito \u00e0 cidade; de ter acesso \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es do mundo natural\u2026<\/p>\n
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Nesse nosso movimento de acordamento de mem\u00f3rias e fortalecimento dos territ\u00f3rios, compartilhamos o brincar, o caminhar e recebemos as crian\u00e7as em espa\u00e7os especiais para o Selvagem. As atividades, at\u00e9 nossa ida \u00e0 Quinta da Boa Vista, na cidade do Rio de Janeiro, eram fotografadas por profissionais que fazem parte da Comunidade Selvagem. Erika Hoch \u00e9 uma dessas profissionais; generosa e amorosa, compartilha conosco seu olhar sobre os encontros atrav\u00e9s de registros fotogr\u00e1ficos. Erika n\u00e3o estaria no Rio no dia da visita \u00e0 Quinta. Nesse momento, tamb\u00e9m se uniu ao nosso grupo Carol Delgado. Carol, assim como Erika, traz a felicidade no olhar e nos gestos. O olhar das duas me \u00e9 muito familiar, olhar de curiosidade, olhar de esperan\u00e7a. Quando olho nos olhos delas vejo as crian\u00e7as que comigo compartilham essa jornada. A fotografia, al\u00e9m do lugar do registro, pode ser a manifesta\u00e7\u00e3o do olhar. E o olhar pode ser constru\u00eddo. No texto \u201cA fun\u00e7\u00e3o da Arte\u201d, de Eduardo Galeano, o menino Diego, diante do maravilhamento de ver o mar pela primeira vez, pede: \u201cMe ajuda a olhar.\u201d Erika e Carol me ensinam a olhar.<\/p>\n
Na Quinta da Boa Vista, Carol escolhe deixar que as crian\u00e7as contem o que seus olhos viram. Ela entrega a c\u00e2mera fotogr\u00e1fica na m\u00e3o dos pequenos. Ensina a um como operar a c\u00e2mera. Prop\u00f5e combinados e acompanha o processo. A pr\u00f3xima crian\u00e7a a fotografar n\u00e3o seria ensinada por Carol, mas pelo colega que o antecedeu na atividade. Eu acompanho os movimentos de Carol e o movimento das crian\u00e7as. N\u00e3o dou muitas informa\u00e7\u00f5es sobre as crian\u00e7as previamente aos volunt\u00e1rios. Digo apenas que elas s\u00e3o solares e com muita energia. A turma que vivenciou esse passeio em especial \u00e9 uma turma conhecida na escola por sua agita\u00e7\u00e3o. A Quinta era o lugar menos aconselh\u00e1vel para esse grupo, um local muito amplo e sem \u201catra\u00e7\u00f5es\u201d. Decidi chegar ao local duas horas antes das crian\u00e7as para procurar um lugar especial entre as \u00e1rvores. Havia entre os professores da escola uma organiza\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para conter poss\u00edveis situa\u00e7\u00f5es de brigas entre as crian\u00e7as.<\/p>\n
Diante da amplid\u00e3o e das muitas \u00e1rvores, as crian\u00e7as mais inquietas entraram em estado de contempla\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o profunda de si.<\/p>\n
\u2014 Voc\u00ea est\u00e1 vendo que eu nem estou fazendo bagun\u00e7a hoje? \u2014 disse a menina de 7 anos \u2014 N\u00e3o bati em ningu\u00e9m e nem vou bater. Como faz pra voltar aqui?<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/IMG_9793_bx-1024x683.jpg\")
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Era dia de olhar e construir olhar. O lugar do registro \u00e9 um lugar delicado. Quem tem o poder de representar tem o poder de definir e determinar a identidade. O direito de olhar e ser olhado \u00e9 algo negado aos corpos dissidentes. Quando eu escrevo sobre as crian\u00e7as da favela da Pedreira, sou eu representando e construindo olhar sobre o que s\u00e3o crian\u00e7as da Pedreira.\u00a0 A heran\u00e7a colonialista diz que alguns humanos podem determinar a identidade de outros, e h\u00e1 quem se sinta confort\u00e1vel nessa fun\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cQuem tem o poder de representar tem o poder de definir e de determinar a identidade. [\u2026] A pedagogia e o curr\u00edculo deveriam ser capazes de oferecer oportunidades para que as crian\u00e7as e os\/as jovens desenvolvessem capacidades de cr\u00edtica e questionamentos dos sistemas das formas dominantes de representa\u00e7\u00e3o da identidade e da diferen\u00e7a\u201d Tomaz Tadeu da Silva<\/em><\/p>\n Temos umas tr\u00eas centenas de fotografias feitas pelas crian\u00e7as. Confesso que n\u00e3o tenho recursos para compreender a complexidade da narrativa que constru\u00edram sobre os passeios fotografados por elas. Ando sabendo muito pouco e sentindo muito ultimamente. A maioria das fotografias s\u00e3o de sorrisos e abra\u00e7os. Quando eu era crian\u00e7a, sabe como eram representadas as crian\u00e7as das periferias em fotografias? Os livros did\u00e1ticos que estudei s\u00f3 colocavam fotografias de pessoas pretas e pardas em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. Nos livros de ci\u00eancias, por exemplo, sempre aparecia uma crian\u00e7a racializada nos cap\u00edtulos que falavam de verminoses. Nos de hist\u00f3ria, pessoas negras sempre apareciam acorrentadas ou trabalhando em fun\u00e7\u00f5es socialmente desprez\u00edveis. Assim como um texto escrito, a fotografia \u00e9 um texto repleto de intencionalidade. N\u00e3o h\u00e1 neutralidade nas imagens, e as crian\u00e7as entenderam isso.<\/p>\n Elas escolheram como gostariam de ser representadas e vistas: sorrindo, brincando e correndo. Sorrir, brincar e correr s\u00e3o atos de insubordina\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as em contexto de extrema viol\u00eancia. Os registros feitos pelas crian\u00e7as s\u00e3o insubmissos \u00e0 dor e \u00e0 opress\u00e3o imposta \u00e0s crian\u00e7as do Complexo da Pedreira.<\/p>\n Elas determinam como eu devo olhar para elas. Elas s\u00e3o a vida se desdobrando em vida.<\/p>\n QUEM TEM O PODER DE REPRESENTAR TEM O PODER DE DEFINIR E DETERMINAR A IDENTIDADE Veronica Pinheiro 20 de agosto de 2024 \u2014 Eu fiz m\u00e1gica! \u2014 disse um menino de sete anos de idade quando conseguiu fotografar seu amigo com uma c\u00e2mera profissional. Ele olhou o visor da c\u00e2mera, parou e quase n\u00e3o respirava. Eu vi seu corpo em sil\u00eancio absoluto. Vi o sil\u00eancio pela primeira vez. De fato, ele fez m\u00e1gica. Um paj\u00e9 sabe quando faz a cura, um professor sabe quando d\u00e1 aula. E um m\u00e1gico sabe quando faz m\u00e1gica. Esse menino escolheu como representar seu amigo. Cuidadosamente escolheu \u00e2ngulo e momento. Ele se viu no amigo e representou seu amigo como gostaria de ser representado. Talvez ele n\u00e3o saiba, mas quem tem o poder de representar pode determinar identidade. Mesmo sem saber, meu pequeno companheiro percebeu a for\u00e7a daquele ato. As escolas de ensino regular, em sua maioria, mant\u00eam os alunos o tempo todo…<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":4820,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[57],"tags":[],"class_list":["post-8101","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-diario-veronica-pinheiro"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/IMG_0100_contraste_bx-1024x683.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/meta_foto-382x1024.png\")
A pr\u00e1tica da fotografia na m\u00e3o dos pequenos<\/em>
\naconteceu tamb\u00e9m em um passeio ao P\u00e3o de A\u00e7\u00facar
\nno dia 03 de julho de 2024.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"