{"id":8002,"date":"2025-06-26T13:44:57","date_gmt":"2025-06-26T16:44:57","guid":{"rendered":"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/?p=8002"},"modified":"2025-11-27T12:31:00","modified_gmt":"2025-11-27T15:31:00","slug":"eu-vou-sentir-saudade-do-vento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/selvagemciclo.org.br\/en\/eu-vou-sentir-saudade-do-vento\/","title":{"rendered":"I WILL MISS THE WIND"},"content":{"rendered":"
I WILL MISS THE WIND<\/h5>\n
Veronica Pinheiro<\/h5>\n

26 June 2025<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u201cI was born to live in a neighbourhood like this, full of nature,
\n<\/em>in fact, everyone was born for this, right?\u201d
\n<\/em>Catarina, 9 years old<\/strong><\/p>\n

\"\"Lake of Victoria amazonicas at the Botanical Garden<\/em><\/p>\n

One year after the children's encounter with the trees\u00b9, we returned to the Rio de Janeiro Botanical Garden with a group of 40 students from the Professor Escragnolle D\u00f3ria Municipal School. For the first time, the group took part in activities over two shifts. We wrote a long itinerary, full of twists and turns, and reserved some time between activities for the children to play. Schools have so many rules and are committed to so many goals that, with each passing year, playing is no longer part of everyday life. I am alarmed when I think that a school-age child spends an average of 25 hours a week sitting down. That is 5,000 hours a year sitting in a chair, getting up only to eat and go to the bathroom. From a lack of safe spaces to a lack of staff, every school has an excuse to justify the need to keep bodies immobile.<\/p>\n

The group that went to the Botanical Garden on May 30, 2025, consisted of children aged 9 to 11. Boys and girls in the phase of self-discovery, reading through the bus window the entire route from Costa Barros to Jardim Bot\u00e2nico neighborhood. According to data measuring the HDI of the city of Rio de Janeiro, those born in Costa Barros have a life expectancy of almost 20 years less than those born in Jardim Bot\u00e2nico. The Escragnolle students do not yet know what the Human Development Index means, but they understood on that last trip that, in the city of Rio de Janeiro, the distance from nature was directly related to territorial issues and that this had a direct impact on their lives.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

According to Leonardo Boff, every point of view is the view of a point. For him, everyone reads with the eyes they have and interprets things from where their feet step. Catarina, 9 years old, from where she stepped, exclaimed that she was born to live in a neighbourhood full of nature like the Botanical Garden. And, with the eye of someone who sees collectively, she concluded that everyone was born to live in contact with nature. Children in urban environments experience a sickening separation from nature. The negative consequences of this disconnection are profound and affect children's physical and emotional development.<\/p>\n

Os Huni Kuin dizem que\u00a0\u201cTodos os\u00a0yuxin<\/i>\u00a0sentaram-se em todos os galhos da sama\u00fama\u201d. Para as Casas de Keto, no in\u00edcio do mundo, Iroko habitava a primeira \u00e1rvore plantada na Terra e atrav\u00e9s dela os outros orix\u00e1s desceram do c\u00e9u. Se afastar das \u00e1rvores e da natureza \u00e9 tamb\u00e9m andar desencantado; \u00e9 encarar a dureza de um mundo cosmof\u00f3bico sem yuxin e\u00a0 sem orix\u00e1s. Richard Louv cunhou o termo \u201cTranstorno de D\u00e9ficit de Natureza\u201d ao observar uma mudan\u00e7a profunda no comportamento das crian\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 vida\u00a0 por conta da desconex\u00e3o da natureza\u00b2.\u00a0 Na Escola Escragnolle, por exemplo, as crian\u00e7as temem ao rio pelo hist\u00f3rico de viol\u00eancias que fizeram do rio uma grande cova para desafetos e pelas enchentes vividas pela comunidade a cada ver\u00e3o.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Our conversation and walk in the Botanical Garden bypassed the lakes, streams, and irrigation system of the place. This time we did not look at the treetops, but walked with attentive ears to hear the path of the waters. On that day, the waters carried leaves bearing dreams and secrets. The waters also sheltered the spectacle of giant Victoria amazonicas and flowering water lilies that hid large fish and a small submerged forest. There was more silence than usual among the children. It was the moist voice of the waters that reigned over a day of Ways of Knowing.<\/p>\n

Entre conversas, escutas e caminhadas chegamos \u00e0 Cole\u00e7\u00e3o de Plantas Medicinais do Jardim Bot\u00e2nico. Ali folhas, flores, cascas e ra\u00edzes mediavam a chegan\u00e7a das crian\u00e7as.\u00a0 Di\u00e1logos sens\u00edveis, repletos de saberes tradicionais e cient\u00edficos, flu\u00edram durante todo o dia. \u00c0 tarde, sob a reg\u00eancia dos Fitoimagin\u00e1rios, Viviane Fonseca-Kruel e Br\u00edgida Campell assumiram o encontro, a oficina ministrada por elas integrava arte e etnobot\u00e2nica criando com as crian\u00e7as Aprendizagens Vivas cheias de beleza e significa\u00e7\u00f5es. Rafaelly, 9 anos, observa a professora Viviane com olhos de alegria, olhos de quem v\u00ea o amanh\u00e3. A menina mora na Pedreira, antigo Morro da Ventania, mas foi no Jardim Bot\u00e2nico da Cidade do Rio de Janeiro, sentada sob um arbusto de\u00a0Justicia Gendarussa<\/i>\u00a0que ela brincou de observar o vento nas copas das \u00e1rvores.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Popularly known as Path Opener, the shade of the bush was Rafaely's favourite place. Among everything she saw and experienced, Rafa said she would miss the wind. I remembered Jos\u00e9, 7, who taught me last year that we carry the forest inside our hearts. I told her that she had wind inside her and that good winds would accompany her. Rafa asked to leave last. \u2018The last child in nature,\u2019 said Lucas.<\/p>\n

We went back to Pedreira stronger and more spirited, writing diaries collectively, taking care of the tree seedlings we planted, and hoping that the wind would start blowing again on Morro da Ventania. When Hugo, 10, got to school, he concluded:<\/p>\n

\u201cIf everyone goes to live in the Garden, they will cut down the trees and there will be no more Garden. We have to keep planting here, so that we can have trees and monkeys here too. It will take a good bit of time, but it will be beautiful.\u201d<\/p>\n

I believe that rivers and winds, beings that have always inhabited the worlds, are delicately drawing possible futures in Escragnolle. The children's words show me this. It may take a good bit of time, but in the meantime we will continue to sow seeds and connect worlds.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Photos:\u00a0Rosemberg Auni<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

________________<\/p>\n

\u00b9 Di\u00e1rio de Aprendizagens, SUMAUMANOS, by Veronica Pinheiro \u2013 14\/05\/2024<\/p>\n

\u00b2 Richard Louv.\u00a0A \u00daltima Crian\u00e7a na Natureza [The Last Child in Nature]<\/i>.\u00a0Editora Aquariana, 2016.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EU VOU SENTIR SAUDADE DO VENTO Veronica Pinheiro 26 de junho e 2025   \u00a0\u201ceu nasci pra morar num bairro assim, cheio de natureza, ali\u00e1s, todo mundo nasceu pra isso, n\u00e9\u201d Catarina, 9 anos Lago das vit\u00f3ria-r\u00e9gias do Jardim Bot\u00e2nico Depois de um ano do encontro das crian\u00e7as com as \u00e1rvores\u00b9, voltamos ao Jardim Bot\u00e2nico da Cidade do Rio de Janeiro com um grupo de 40 alunos da Escola Municipal Professor Escragnolle D\u00f3ria. Pela primeira vez, o grupo esteve em atividade por dois turnos, escrevemos um roteiro longo, cheio de meandros e, entre as atividades, reservamos um momento para que as crian\u00e7as pudessem brincar. As escolas possuem tantas regras e est\u00e3o comprometidas com tantas metas que, a cada ano que passa, brincar n\u00e3o faz parte do cotidiano. Eu me assusto ao pensar que uma crian\u00e7a em fase escolar fica, em m\u00e9dia, sentada 25 horas por semana. 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Pela primeira vez, o grupo esteve em atividade por dois turnos, escrevemos um roteiro longo, cheio de meandros e, entre as atividades, reservamos um momento para que as crian\u00e7as pudessem brincar. As escolas possuem tantas regras e est\u00e3o comprometidas com tantas metas que, a cada ano que passa, brincar n\u00e3o faz parte do cotidiano. Eu me assusto ao pensar que uma crian\u00e7a em fase escolar fica, em m\u00e9dia, sentada 25 horas por semana. 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